在环球教育（原环球教育）苏莲凤老师四年的雅思写作教课经历中，批改过学生无数篇的小作文习作。改完常会一脸生无可恋--笔者已被数据绕晕(考官应该比笔者也好不了太多吧)。

　　很多同学会觉得小作文很简单，描写一下趋势就好，所以只是信手从各种网站和参考书上背背几个简单句型就上考场了。可哪知小作文"纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行"，不深挖一下官方写作要求里的"summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparison where relevant" （通过选取来总结信息，并且报告主要的特征，然后在相关的地方做出比较）这句话，我们只能拿着小作文的入场券，却总也找不到入场的大门。

　　那么从官方写作要求的话中，我们看出考官是希望考生能着重观察图形的特征，然后客观描述(不要瞎猜测：I think/believe，统统都扔掉，还有不要忽略特殊点)，在描写过程中不要忘记对比(比较总是最直观嘛！)。今天环球教育老师就带着各位烤鸭去分析如何写全文概述、特征点描述和做对比这三个点。

　　第一个点：全文的概述。

　　我们拿到图形后要观察全图所出现的特征，通常情况下这些特征包括整个期间最大变量和最小变量，和起始点以及终点最大和最小值。(大家记得网络上姚明和他人的合照吗？如果加入其它七七八八的明星们，就看出来姚明在一堆人里最高，然而最矮的是……)

　　第二个点：趋势描写。

　　同学们要根据图形变量的个数适当的对数据走向有详有略的描写(因为时间和字数有限制，变量多要略写，变量少要详写)。

　　观察全部变量的走向，然后进行合理的分组。在这里要尽量去使用较多的句型和同义词替换，体现句式多样化以及语法多样化。

　　第三个点：进行合理对比。

　　那么小作文的对比句型也比较简单，比如A是B的几倍，B是A的几分之几，A和B之间形成对比等句型。

　　如下，我们用剑9里的Test 2的文章来进行解析。

　　Local fixed line calls were the highest throughout the period (横向看第一个变量的特征，即整体最大) ,rising from 72 billion minutes in 1995 to just under 90 billion in 1998.(变化趋势一) After peaking at 90 billion the following year(极值点), these calls had fallen back to the 1995 figure by 2002.(变化趋势二，时态多样化的切换)。

　　National and international fixed line calls grew steadily from 38 billion to 61 billion at the end of the period in question(终点年的替代写法), though the growth slowed over the last two years.(第二个变量的变化趋势，用though来补足细节信息点)

　　There was a dramatic increase in mobile calls from 2 billion to 46 billion minutes. This rise was particularly noticeable between 1999 and 2002, during which time the use of mobile tripled. (第三个变量的趋势变化，和对比)

　　文章分析：

　　一. 概述：local-fixed line在整个期间是最大的。

　　二. 变化趋势句式表达多样化：

　　1. 分词语法：….., rising from 72 billion minutes in 1995 to just under 90 billion in 1998.

　　2. 动词+副词……grew steadily from 38 billion to 61 billion.

　　3. there be句型：There was a dramatic increase in……

　　4. 定语从句：This rise was particularly noticeable between 1999 and 2002, during which time the use of mobile tripled.

　　三. 拐点衔接

　　1. After peaking at…,…

　　2……, though the growth slowed ….

　　四. 对比

　　1. The use of mobile tripled

　　希望同学们在平时练习要有"磨刀不误砍柴工"的意识，多拿几个图形来练习抓重点，描趋势，勿忘对比的思路，然后再开工动笔，一定会有事倍功半的效果。