谈到雅思阅读，没有一位老师或同学不知道阅读的替换思维。比如常见的recognize和distinguish的替换。如果阅读考试真的是如此简单的替换，那么我们可以直接让学生去背诵诸如此类的替换词就可以考高分了。

　　不幸的是，事实确不是这个样子。下面跟随环球教育张雅德老师来看一个实例，很期待你之后的反应是什么呢？

　　题目：“We have stopped trying to enable robots to perceive objects as humans do.”

　　翻译：我们已经停止尝试使机器人像人一样可以观察物体。

　　原文：“We are no longer trying to recreate human functions.”

　　翻译：我们不再尝试去再创造人类的功能。

　　试问一下，读完两个英文例句之后的你是什么反应呢？是不是觉得中文都很难理解，更别说去理解两者表达的是否是相同语意了。但答案就是这两句英文逻辑的对比，且语意相同。但是我们真的看到同义词替换了吗？笔者想说真的没有。不过这里呈现的就是完全意义上的句子结构重组和词句的多样化。

　　那么我们再试想一个问题，雅思口语和写作的要求是什么？是不是正好需要考生可以灵活调整你的语言，让你的表达更加灵活多变且富有韵味。所以这里诚恳的希望“烤鸭”们能够认真研读雅思阅读的文章，多做精读分析，尤其是出题句和题目之间的语意重叠关系必须要多加小心。

　　做到不留痕迹的全方位对比，让你的语言逻辑更加精炼更加地道、让你的词汇量骤增、让你的语法水平瞬间提高。

　　最后让我们再操练一个实例：

　　题目：We need to enable robots to move freely before we think about trying to communicate with them.

　　翻译：在我们考虑和机器人交流之前，我们需要使它可以自由移动。

　　原文：“Robots first learn basic competence---how to move around a house without bumping into things. Then we can think about teaching them how to interact with humans.”

　　翻译：机器人首先学习基本能力——如何在不撞到东西的前提下可以在屋子里自由移动，然后我们可以考虑教它们如何和人类交流。

　　这里可能有同学会说看到了interact和communicate是一组同意替换，但我想说这太微不足道。我们解答雅思阅读题目不是靠遇到一个同意替换就可以确定答案的，而是靠整体的语意逻辑理解，所以我们必须加强长句解读能力，而不是靠每天背诵同意替换词组来提高雅思阅读的硬实力。